關於微課設計給教師的17 條建議
提交人:韓旭 | 時間:2016/11/4 18:00:09 | 瀏覽: | 位於欄目:學科融合 | 返回首頁

1.時刻謹記您的微課程用戶是學生。

2.一個微課程隻說一個知識點。

3.盡量控製在5 分鍾以內。

4.不要輕易跳過教學步驟,即使很簡單,很容易的內容。

5.要給學生提供提示性信息(例如:用顏色線標識,屏幕側邊列出關鍵詞,用符號圖形標注等)。

6.微課程是整個教學組織中的一個環節,要與其它教學活動環境配合,記住:在微課程中適

當位置設置暫停,或者後續活動的提示,便於學生瀏覽微課程時轉入相關的學習活動,讓學

生在學習單統一調度下學習微課程。

7.微課程應有恰當的提問,問題的設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題,靈活使

用多樣化的提問策略促進學生思考。

8.每一個微課程結束時要有一個簡短的總結,概括要點,幫助學習者梳理思路,強調重點和

難點。

9.對一些重要的基本概念,要說清楚是什麼,還要說清楚不是什麼,  讓學生明確基本概念和原

理;對於關鍵技能的教學,要清楚地說明應該如何做,不應該如何做。

10.用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分,注意:隻須呈現關鍵詞語,不必像電視劇一

樣將所有的台詞都打出字幕,這會增加學生的閱讀認知負荷。

11.教師要培養學生養成良好的自主學習的習慣(例如,要根據學習單的指導來看視頻,看完

視頻以後要回到學習單來討論、練習) ,要告訴學生使用微課程的技巧,(例如,遇到沒有聽懂

的地方可以暫停重聽)。

12.在學習單上將微課程和相關的資源與活動超鏈接起來,方便學生在學習單的統一調度下跳

轉學習。

13.一門課程開始的時候,要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式,引導學生根據教學

目標學習。

14. 開始時,要介紹主講老師本人的情況,讓學生了解教師。

15. 注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學方法。

16.  留心學習其他領域的設計經驗,注意借鑒、模仿與創造,例如,從電影、電視、廣告等

大眾媒體中找到可以借鑒的創意。

17. 有關微課製作的操作技術細節(很多時候,細節往往影響了微課的使用效果):

    鼠標不要在屏幕上亂晃。

    字體和背景的顏色要搭配好。

    講解課程時,鼠標在屏幕上的速度不要太快。

    畫麵要簡潔,與教學內容無關的圖標、背景、教師人頭像等,都要刪除。

    錄製視頻的環境要安靜、不要有噪音。

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